作者：张芳

     春天到了，幼儿园周围和路边的小花，小草和绿油油的小苗引起了孩子们的兴趣。孩子们经常会问：“这是什么花？这棵小草会长大吗？”幼儿园的孩子对新鲜事物总会产生好奇心。《幼儿园指导纲要》中指出：“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受探究的过程和方法。”我们幼儿园后面有一片空地，我们就把这个资源利用起来做我们的种植园地。让孩子们体验从种子的播种到收获的喜悦。

一.创设环境，让孩子体验播种的乐趣

   我们把种植园地经过翻土，平整后，按班级划分为几块。每个班级都树起一块班级的牌子做为班级标致。然后买来了花生，玉米，向日葵等种子，先进行育苗。小苗慢慢地长出来了。我们选择一个阳光明媚的上午，进行这次播种的活动。在活动开始之前，各班老师在班里为孩子们组织了一次有关“种植”的讨论活动，让孩子初步了解了种植活动的基本流程。然后组织孩子们来到了种植园地，我们为孩子们提供了种植活动用的工具，然后根据分工不同，让孩子每人选择一样工具。第一步松土，部分小朋友拿着松土的工具先进到种植园地里进行松土，其他孩子在旁边观察。第二步移苗，翻土的小朋友走出来，让移苗的小朋友进入到育苗区，老师把小苗移出来给小朋友，每个小朋友双手捧着一颗小苗来到自己班级的园地里，同时有挖坑的小朋友已经把种植的坑挖好，挖坑和移苗的小朋友共同把小苗放坑里，填好土。第三步浇水，浇水的小朋友每人拎一个小桶去取水，然后给小苗浇水。等这些步骤都完成后，孩子们都站在自己班级的园地旁边看着他们亲手种植的小苗非常开心。

二．精心培育，用心呵护，体验成长的乐趣。

孩子们自从种下了小苗，就经常去种植园观察自己亲手种植的小苗，老师会告诉孩子，的种植园哪些是向日葵，哪些是花生，哪些是西瓜。孩子们每次都会问：“老师，花生什么时候长出来？”“老师，西瓜怎么还没有长出来啊。”有时候，孩子们还会到自己班级里给小苗浇水，拔掉园地里的杂草。慢慢地，我们种植园里的小苗长高了，玉米长得比小朋友还高了，向日葵也长高并开花了。老师带他们来到种植园里和向日葵一起拍照，孩子们看到比自己还高的向日葵会说：“好高啊，我也要像它们一样高。”

三．看到成果，渴望收获的喜悦

    经过老师和孩子们的精心浇灌和培育，我们种植园里的黄瓜藤上挂满了一根根嫩绿的黄瓜，向日葵结出了一个个太阳似的花盘，西瓜藤上也结出了好几个西瓜，有的像鸡蛋那么大，有的想皮球那么大。花生也长得绿油油的。每当孩子们来到种植园里看到他们的小苗长大并结出了果实，会不停地问“老师，西瓜什么时候长大啊？”“老师，花生什么时候长出来啊？”，看到孩子们如此兴奋的表情，老师会和他们一起开心。

   在种植园活动时，有的幼儿不小心踩到了小苗，我们就及时地进行爱心教育。让幼儿进行换位思考，“如果谁踩了你一脚，你有什么感觉？”让幼儿知道小苗也有生命，从而产生爱护、关心小苗的情感 在种植过程中，教幼儿正确使用各种工具，确保安全。种植活动后，主动把工具整理好等等。虽然幼儿起初不能适应，但是现在已能熟练地正确使用工具，知道每种工具的不同用途，掌握了一定的劳动技能，这个过程必将让他们受益终身。

    新《纲要》中明确指出：要让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，让幼儿亲近大自然。通过活动开展，让幼儿主动愉快地参与种植活动，在锻炼幼儿身体的同时，培养幼儿的劳动技能，提高幼儿的认知能力，培养幼儿良好的情感和坚强的意志。让幼儿通过亲身种植了解植物生长所需条件，观察植物的生长过程及变化，感受生命力的强大，体会劳动的成果，收获的喜悦，培养孩子对大自然的情感，亲身体验与自然、泥土亲近的真实乐趣 。

 我们的种植活动 ，让幼儿真正融入了大自然。美丽的大自然蕴涵着对人的陶冶潜力。不仅能扩大幼儿的视野，还通过自身实践，让幼儿感受大自然的美丽与神奇，培养幼儿的各种情感。

                                                                                                郑州经开区瑞丁幼儿园